QUE DEUS ABENÇOE ABUNDANTEMENTE CADA UM DE NÓS EDUCADORES E CONSTRUTORES DE UM MUNDO MELHOR.

FELIZ PÁSCOA!!!

AVALIAÇÃO DE DESENPENHO

Texto retirado  da internet. http://revistamelhor.uol.com.br

AVALIAÇÃO DE DESENPENHO

O dono de um açougue foi surpreendido pela entrada de um cão no seu estabelecimento. Enxotou-o, mas  o cão voltou logo em seguida.

Ao tentar espantá-lo novamente, reparou que o cão trazia na boca   um bilhete. O açougueiro pegou o bilhete  e o mesmo dizia:   “ Por favor, me mande 12 salsichas e uma perna de carneiro” .

O cão trazia também dinheiro na boca, uma nota de R$50,00. O açougueiro pegou o dinheiro, colocou a encomenda em um saco e colocou de volta na boca do cachorro.

O cachorro começou a desceu a rua e como já estava na hora de fechar o estabelecimento o açougueiro resolveu seguí-lo.  Ao chegar em  um cruzamento o cachorro esperou o sinal fechar, atravessou e foi direto para o ponto de ônibus.

Quando o 1º ônibus parou o cachorro, foi até a frente do ônibus para confirmar se era o ônibus certo. Não  era, então voltou e ficou a esperar mais um pouco. Quando o 2º ônibus parou   ele foi verificar e como era o ônibus correto, entrou e  assentou em um banco.

O AÇOUGUEIRO BOQUIABERTO CONTINUOU A SEGUIR O CACHORRO.

Mais adiante o cachorro se levantou no banco, ficou de pé se apoiando nas duas patas traseiras e puxou o cordão para o ônibus parar.

Então, o açougueiro e o cachorro saltaram do ônibus e foram caminhando pela rua, até que o cachorro parou de frente a uma linda casa. Já cansado colocou  as compras no passeio, virou –se  contra o portão e bateu por várias vezes, mas, ninguém atendeu.

Resolveu então pular um pequeno  muro e começou a bater com a cabeça na porta de vidro. Foi  quando um homem forte  saiu de dentro da casa e começou a gritar e espancar o cachorro. O açougueiro incrédulo disse: “NÃO FAÇA  ISTO COM ESSE CACHORRO, ELE É UM GÊNIO, UM GÊNIO MESMO!”

O homem respondeu: Um gênio? Esta é a segunda vez esta semana que ele sai e esquece a chave.

MORAL DA HISTÓRIA: VOCÊ PODE SER EXCELENTE, EXCEDER EM TODAS AS EXPECTATIVAS, MAS A SUA AVALIAÇÃO DEPENDE DA COMPETÊNCIA DE QUEM AVALIA.

Conceito de avaliação, Qual/ quais momentos devem acontecer a avaliação? O que é diagnóstico?

Avaliar uma criança  no sentido de puni-la, é despertar nela o desinteresse pela aprendizagem, é colocar em pauta  o baixo estima, dizendo em outras palavras, pare, você  não é capaz! é matar um futuro brilhante.  Em nosso solo existem inúmeros de adultos analfabetos e seme-analfabetos, porque não foram estimulados no momento crucial de suas vidas, enquanto pequeno caminhando diariamente rumo a escola com garra e vontade de aprender, mas infelizmente muitos "professores" barraram esta busca porque não tiveram o discernimento ou entendimento  para entender o valor do incentivo. o real objetivo da avaliação.

Pois enquanto o professor avalia com amor, dedicação e perseverança o seu aluno, automaticamente ela também está sendo avaliada, no sentido de buscar a melhor maneira para que o retorno do seu ensino seja produtivo.  

A escola não é fácil e rápido, embora seja necessário e urgente. A sua transformação se dá em um campo de luta pelas conquistas sociais que têm sido em longo prazo e limitadas para a maioria da população brasileira. Portanto à escola já está tornando um dos agentes de mudança social e constituindo-se num espaço democrático, garantindo ao educando o direito de usufruir a construção do seu conhecimento, oferecendo aos professores educação continuada no sentido de se sentirem comprometidos com a qualidade da educação, ou seja, seguros do conteúdo que está transmitindo, viabilizando uma gestão mais democrática e atuante, criando propostas alternativas para uma possível superação de problemas escolares, e consequentemente avaliando o aluno com um olhar promissor.

Infelizmente num passado não muito distante, as nossas escolas eram compostas por profissionais que ocupavam a cadeira de professor não por vocação, mas, por falta de opção. Enquanto isto os alunos eram submetidos a suportarem professores amargos e nervosos. E muitos espelhavam nestes “mestres”, pois eram tidos como alguém querido e amado “tia”

No momento das aulas exigia silêncio total, aluno nota 10 para aquele quentinho que chegava em sala de aula, guardava seu material, e assentava na carteira enfileirada sem se mexer, sem perguntas, apenas responder o que for lhe perguntado. Este aluno era lembrado na hora da avaliação.  Aquele aluno barulhento, perguntador, brincalhão, este era tido como aluno problema, sem nenhuma perspectiva futura. Muitos destes, desistiram de seus estudos por falta de incentivo e compreensão, outros pulavam de sala em sala, de escola em escola, por terem sido expulsos e rejeitados.

Os que desistiram frustradamente seguiram outros caminhos em busca da sobrevivência nos trabalhos que não exigia currículo escolar. Os que permaneceram tiveram progresso e hoje são visto como exemplo, a partir de então as escolas começou a enxergar as crianças de uma forma mais pura, limpa e agradável, respeitando seu espaço, sua infância, principalmente o seu jeito de ser.  A criança deixou de ser punida por ser criança. Infelizmente a visão dos adultos acerca da criança era que elas vivessem como adulto, e automaticamente pulasse de imediato esta etapa, que era “perca de tempo” Quais etapas? As brincadeiras, as corridas, os pula-pula, os gritos, as conversas altas, brincar em sala de aula.  Enfim, viver como adulto, em silencio ao invés de gastar tempo, ganhava tempo. Nesta visão a criança não tinha animo pra ir a escola, portanto o seu desenvolvimento escolar era baixo. Mas contudo, melhor do que nada.

De acordo com a matriz de referencia  da avaliação diagnostica os processos de alfabetização  e letramento são os focos principais da matriz,  desenvolvimento de capacidade motora e cognitiva, cabendo o professor fazer um diagnostico avaliativo  nos diversos gêneros e suportes textuais como: revistas em quadrinhos, livros, bilhetes, jornais, propagandas e uso da escrita  e da leitura para melhor avaliar o seu conhecimento pela escrita. É fundamental a alfabetização  serem realizadas  através das modalidades  organizativas, atividades que acontecem na rotina semanal. Trabalhar com seguencia de atividades: relatos, produção de textos orais ou escritos, elaborar bilhetes, avisos, cânticos, declamação de poesias, leitura de textos  de brincadeiras infantis, leitura de livros, buscando a identificação dos gêneros,  textuais, histórias, anúncios, poesias, mensagens, contos. Trabalhar a oralidade, a leitura e a escrita  de forma articulada. Sabendo que, ler não é simplesmente juntar letras e formar palavras  mas também e, fundamentalmente significa saber interpretar decodificar a mensagem. Não se lê apenas através de símbolos  do alfabeto. Existem outros códigos que produzem textos: tais como: uma obra de arte, uma cor, um desenho simples, um gesto, ou expressão  de pensamento e, assim por diante  todas estas mensagens podem ser interpretadas  de forma diferente por cada individuo leitor pois a opinião é formada  por meio das mais variadas leituras.

Por mais que surgem ideias inovadoras  que fazem as crianças avançarem cada vez mais na aprendizagem, os livros sempre terão seu espaço todo especial.

Tive o privilegio de ler a crônica de Celson Antunes Palmas ao fracasso, Nesta crônica, Celso Antunes aborda de forma brilhante a capacidade do ser humano em desenvolver seus talentos, mesmo que haja algum tipo de ação. Desta forma, ele nos mostra que o importante é a capacidade de se avaliar os progressos de cada um e, não apenas, seu resultado Andréa nunca soube dizer qual filho amava mais. Luciano, agora com quinze anos, um excelente aluno, ótimo filho e magnífico atleta. Sem prejuízo de seu desempenho nas disciplinas curriculares, sempre foi “vidrado” em esportes de maneira geral e no vôlei, de forma específica. Por uma partida, paga qualquer preço e, seja qual for a renúncia que a mesma imponha, sabe cumpri-Ia com extrema dignidade e sem jamais reclamar.  Alexandre, com doze anos, é deficiente físico. Arguto, inteligente, extremamente carinhoso e com empatia que chega às raias da paixão, segue sua vida limitada pela cadeira de rodas.

Da cintura para cima é perfeito e, mesmo com suas deficiências motoras, consegue ser um verdadeiro ídolo de seus colegas, sempre chamado para qualquer festa e envolvido em todas as participações e bagunças promovidas por sua turma. Andréa está vivendo com os filhos uma fase de euforia. Luciano, após muita luta, foi convocado para representar seu país nos jogos internacionais de vôlei que se realizará, no mês de julho, em Helsinki. Alexandre, após exaustivos exercícios nas barras paralelas, conseguiu, afinal, caminhar dois metros sem o uso da cadeira. É, ainda, muito pouco, mas com persistência e muitas horas de fisioterapia conseguirá, quem sabe um dia, manter-se em pé por alguns minutos. Qual dos dois sucessos empolga mais Andréa? Impossível dizer. Não existe como comparar a seleção brasileira de um e os dois metros vencidos pelo outro. O que a torna eufórica com o desempenho de seus dois heróis são, essencialmente, seus progressos e não seus resultados. Luciano é Luciano e Alexandre é Alexandre e, jamais, o limite de um servirá de parâmetro para o limite do outro. Nem todos os professores pensam assim. Avaliando seus alunos pelos rígidos limites de uma nota, descobrem apenas o ponto máximo a que podem chegar e não a dimensão do progresso de cada um durante o ano letivo. Se um de seus alunos “cresceu” muito durante o ano e a bagagem de conceitos que domina é o dobro dos que dominava há um ano, isso de nada vale diante do parâmetro absoluto e tirano de uma nota que define o limite da reprovação. Para professores assim, apenas Lucianos interessam... Progrediu muito, mas não pode passar. Não chegou à média cinco. Parabéns para outro colega que, durante o ano, apenas regrediu, mas cujo resultado ultrapassou o absurdo número-limite.

Fonte: Celso Antunes

         

Achei super interessante as palavras de Antunes especialmente quando ele diz “O importante é a capacidade de se avaliar os progressos de cada um e, não apenas, seu resultado”. Sim! porque o resultado do aluno x não é o mesmo que o aluno y, mas sobretudo o avanço de cada um é o que interessa quando observamos os bancos de nossas escolas e vemos alunos esforçando em busca de conhecimento, e muitas vezes o resultado em questão de nota não é satisfatório. Enquanto isto existe outros que estão buscando não conhecimento mas, reconhecimento através dos diplomas e certificados, estes são os tais cérebros vazios e inchados que não tem nada a oferecer, apenas arrogância, e preconceitos aos menos favorecidos, pois na verdades a mídia não vê o homem pelo o que é, mas pelo que tem, não importa como conseguiu, de onde veio, por onde passou, o importante é ter e não ser. Esta é a sociedade em que vivemos cabe cada um de nós fazermos a nossa parte. Ou seja, fazermos a diferença, mesmo que o reconhecimento não venha, pois o importante mesmo é ter prazer naquilo que fazemos e lutarmos por aquilo que defendemos. Portanto saber avaliar os nossos alunos é importante; sabermos primeiramente avaliarmos nós mesmos como professores. Para que assim sejamos justos aos vermos o potencial de cada um daqueles que estão dependendo do nosso critério de avaliação para prosseguirem, e jamais esquecer que uma avaliação justa pode muito em seus efeitos.

 É  imprescindível que as crianças sejam alertas, curiosas, críticas e confiantes na sua própria capacidade de pensar e de dizer honestamente o que pensam. Devem ter iniciativa, levantar ideias, problemas e perguntas interessantes, relacionando as coisas umas com as outras. Mas, mais interessante é ser avaliado por um professor que sabe enxergar pequenos detalhes, mas que faz toda diferença.

Mundo Corporativo

'Todos os dias, uma formiga chegava cedinho ao escritório e pegava duro no trabalho  A formiga era produtiva e feliz.   O gerente marimbondo estranhou a formiga trabalhar sem supervisão. Se ela era produtiva sem supervisão, seria ainda mais se fosse supervisionada. E colocou uma barata, que preparava belíssimos relatórios e tinha muita experiência, como supervisora. A primeira preocupação da barata foi a de padronizar o horário de entrada e saída da formiga. Logo, a barata precisou de uma secretária para ajudar a preparar os relatórios e contratou também uma aranha para organizar os arquivos e controlar as ligações telefônicas. O marimbondo ficou encantado com os relatórios da barata e pediu também gráficos com indicadores e análise das tendências que eram mostradas em reuniões. A barata, então, contratou uma mosca, e comprou um computador com impressora colorida. Logo, a formiga produtiva e feliz, começou a se lamentar de toda aquela movimentação de papéis e reuniões! O marimbondo concluiu que era o momento de criar a função de gestor para a área onde a formiga produtiva e feliz, trabalhava. O cargo foi dado a uma cigarra, que mandou colocar carpete no seu escritório e comprar uma cadeira especial.. A nova gestora cigarra logo precisou de um computador e de uma assistente a pulga (sua assistente na empresa anterior) para ajudá-la a preparar um plano estratégico de melhorias e um controle do orçamento para a área onde trabalhava a formiga, que já não cantarolava mais e cada dia se tornava mais chateada. A cigarra, então, convenceu o gerente marimbondo, que era preciso fazer um estudo de clima.  Mas, o marimbondo, ao rever as cifras, se deu conta de que a unidade na qual a formiga trabalhava já não rendia como antes e contratou a coruja, uma prestigiada consultora, muito famosa, para que fizesse um diagnóstico da situação.  A coruja permaneceu três meses nos escritórios e emitiu um volumoso relatório, que concluía: Há muita gente nesta empresa!! E adivinha quem o marimbondo mandou demitir? A formiga, claro, porque ela andava muito desmotivada e aborrecida. Já viu esse filme antes ? Bom trabalho a todas as formigas !_.___

O PROBLEMA NÃO É MEU

 

UM RATO, OLHANDO PELO BURACO  NA PAREDE, VÊ O FAZENDEIRO E SUA ESPOSA ABRINDO UM PACOTE. PENSOU LOGO NO TIPO DE COMIDA QUE PODERIA ESTAR ALI. AO DESCOBRIR QUE ERA UMA RATOEIRA FICOU ATERRORIZADO.

CORREU AO CURRAL DA FAZENDA ADVERTINDO À TODOS: HÁ UMA RATOEIRA NA CASA, HÁ UMA RATOEIRA NA CASA.

A GALINHA DISSE:

- DESCULPE-ME SR. RATO,  EU ENTENDO QUE ISSO SEJA UM GRANDE PROBLEMA PARA O SR, MAS, NÃO ME PREJUDICA EM NADA.

O RATO FOI ATÉ O PORCO E DISSE:

- HÁ UMA RATOEIRA NA CASA, HÁ UMA RATOEIRA NA CASA

O PORCO DISSE:

- DESCULPE-ME SR. RATO, MAS NÃO HÁ NADA QUE EU POSSA FAZER PARA AJUDÁ-LO

O RATO ENTÃO DIRIGIU-SE A VACA E DISSE:

- HÁ UMA RATOEIRA NA CASA, HÁ UMA RATOEIRA NA CASA

A VACA DISSE:

- NÃO POSSO FAZER NADA ISTO NÃO ME TRAZ NENHUM PERIGO

ENTÃO O RATO VOLTOU PARA SEU CANTO CABISBAIXO E ABATIDO, PARA ENCARAR A RATOEIRA DO FAZENDEIRO SOZINHO.

NAQUELA NOITE OUVIU-SE UM BARULHO COMO O DE UMA RATOEIRA PEGANDO SUA VÍTIMA. A MULHER DO FAZENDEIRO CORREU PARA VER O QUE HAVIA PEGADO E NO ESCURO ELA NÃO VIU QUE A RATOEIRA  HAVIA PEGADO UMA COBRA VENENOSA E A COBRA PICOU A MULHER.

O FAZENDEIRO A LEVOU IMEDIATAMENTE AO HOSPITAL . ELA VOLTOU COM FEBRE. PARA AMENIZAR A SUA FEBRE, NADA MELHOR QUE UMA CANJA DE GALINHA. PRINCIPAL INGREDIENTE, A GALINHA.

COMO A FEBRE CONTINUAVA, VIERAM OS PARENTES PARA VISITÁ-LA E PARA ALIMENTÁ-LOS O FAZENDEIRO MATOU O PORCO.

A MULHER NÃO MELHOROU  E ACABOU MORRENDO. MUITA GENTE VEIO PARA O FUNERAL E O FAZENDEIRO TEVE QUE SACRIFICAR UMA VACA, PARA ALIMENTAR TODO AQUELE POVO.

MORAL DA HISTÓRIA: “ NA PRÓXIMA VEZ QUE VOCÊ OUVIR DIZER QUE ALGUÉM ESTÁ DIANTE DE UM PROBLEMA E ACREDITAR QUE O PROBLEMA  NÃO LHE DIZ RESPEITO, LEMBRE-SE QUE QUANDO EXISTIR  UMA RATOEIRA TODOS CORREM RISCO. QUANDO CONVIVEMOS EM EQUIPE, O PROBLEMA DE UM, É UM PROBLEMA DE TODOS ”

MENSAGEM DO PALESTRANTE

MENSAGEM DO PALESTRANTE

Um palestrante entrou num auditório para proferir uma palestra e com surpresa deu com o auditório vazio.

Só havia um homem assentado na primeira fileira.

Desconcertado, o palestrante perguntou ao homem se devia  ou não dar a palestra só  para ele.

O homem respondeu

- Sou um homem simples, não entendo dessas coisas, mas, se eu entrasse num galinheiro e encontrasse apenas uma galinha para alimentar, e alimentaria esta única galinha.

O palestrante entendeu a mensagem  e deu a palestra inteira , conforme havia planejado.

Quando terminou a palestra, perguntou ao homem:

- Então, gostou  da palestra? 

O homem respondeu:

- Como lhe disse, sou um homem simples, não entendo  dessas coisas, mas se eu entrasse num galinheiro  e só tivesse uma única galinha para alimentar , eu não daria o saco de milho inteiro para ela.

“Uma das tarefas mais importantes na nossa vida profissional é saber mudar os planos  quando a situação  muda. O cliente, o aluno, o professor,  quer sempre trabalhar e estar em locais, instituições, empresas,  que tem estratégia. Todos tem um plano , mas nem todos  sabem o que fazer  quando ele  não dá certo”

Vivemos num mundo de mudanças, inovações... e nos adequar de fora inteligente empreendedora é o nosso desafio diário, revendo nossos conceitos e aprimorando nossos conhecimentos  diariamente para que não venhamos esta de contramão com a realidade.

 

DIAMANTE DE SANGUE

Título Original: Blood Diamond Gênero: Aventura Duração: 138 min. Ano: EUA - 2006
Distribuidora: Warner Bros.  Direção: Edward Zwick Roteiro: Charles Levitt

 No final da década de 90 este filme é produzido em Serra Leoa, no meio de uma tremenda guerra civil. Época em que a procura de diamantes era de suma importância das frentes revolucionárias, que usariam eles para “conseguir dinheiro para derrubar o governo opressor”. O filme Diamante de sangue exibe o vínculo entre um ex-mercenário do Zimbábwe. (DiCaprio) que contrabandeia diamantes para fora de Serra Leoa, quando o país estava  em guerra, e um pescador pobre (Djimon Hounsou).

1º Cena:  Sentir extremamente tocada ao assistir este filme Diamante de Sangue, episódios reais, de uma guerra,  gerando todas as consequências desastrosas: choro, pânico, dor, sangue, solidão e desespero. Afinal, guerra gera guerra.  Salomon Vandy (Djimon Houson) é arrancado de sua aldeia e separado brutamente de  sua família para trabalhar na procura de diamantes, mas de uma forma escravizada, até a hora que consegue achar um enorme diamante na lagoa e resolve escondê-lo, entre os dedos dos pés, coloca o diamante que pode mudar completamente  o seu caminho na vida. Mas infelizmente as gotas de sangue por causa deste diamante começam a derramar sobre a terra, alguém o avistou e tentou mata-lo, mas ele foi mais rápido e o feriu.   Do outro lado temos, Danny Archer (Leonardo DiCaprio), um ex-militar que começa ganhar a vida como traficante dessas pedras preciosas e, após cruzar o caminho de Salomon na prisão, então ele começa a desejar o diamante, como sendo uma grande oportunidade de conseguir ir embora da África, pois este era o seu maior desejo. Foi um momento chocante e assustador quando no inicio do filme crianças inclusive o filho de Djimon Hounsou sendo sequestrados, arrancados cruelmente da companhia de suas mães e irmãos por rebeldes e treinados para matar de uma forma fria e calculista. Só havia revolta, ódio e vingança. Estas crianças gritavam desesperadamente com um olhar inocente e inofensivo. No primeiro dia de treinamento um deles que foi escolhido para ser o comandante mirim filho de Dimon, foi submetido a cometer o primeiro crime com os olhos vendados e uma arma na mão começou a tirar contra a parede quando que de repente sem que ele perceba colocaram alguns homens para receber os tiros, este menino entrou em desespero quando viu um senhor morto por ele. Ficou em pânico, com o passar dos dias após vários treinamentos seguidos de morte, ele já estava acostumado e acomodado com aquela situação caótica. Juntamente com os outros garotos iam para as estradas armados prontos para matar. No final da noite e das atrocidades criminosas iam comemorar com jogos, bebidas e muitas gargalhadas.

2º Cena: O Filme Diamante de sangue apresenta um momento emocionante e inesquecível, Leonardo DiCaprio, resolve ajudar Dimon a encontrar o seu filho que estava nas mãos dos criminosos, em troca do diamante, pois o seu desejo de sair da África era tão grande que resolveu fazer este acordo tão arriscado, com o passar dos dias, das experiências nas matas, correndo de um lado e outro, se escondendo dos criminosos. A sensibilidade penetra em seu coração, pois começa a se preocupar de uma forma mais humana pela criança, ao ver as lagrimas e desespero do pai. Por fim, encontrou o garoto completamente estranho, tomado pelo ódio, vingança e frieza, foram difícil tirá-lo das mãos dos criminosos,  mas conseguiu! Por fim, foi ferido e antes da sua morte deu bons conselhos para Dimon, disse para ir procurar  a jornalista que o ajudaram quando estava com eles, que ela iria ajudar a encontrar o resto da sua família e  levar o caso (diamante de sangue)  a justiça. Para que as pessoas venham viver num mundo mais justo, sem sangue, sem violência, onde o respeito pelo próximo tornasse realidade.

Valores:  Este filme retrata momentos dolorosos, onde os valores são completamente invertidos; amor, solidariedade, união era uma linguagem desconhecida por aqueles que projetavam para suas vidas riquezas mesmo que o preço fosse o sangue daqueles que tentassem cruzar os seus caminhos. Fiquei extremamente emocionada, ao lembrar que quando eu estive em Zimbabwe no ano 2000-2004 encontrei um povo sofrido e ainda marcado pela guerra, traziam em seus olhos sede por vingança, nada calorosos com os estrangeiros e muito desconfiados, a ambição falava mais alto, ou seja, aproximava da gente com interesse de ganhar ou arrancar alguma coisa.  A busca frenética pelo poder e riqueza tem sido o alvo, de muitos que pensam apenas em se mesma, sem se importar com os fracassos alheios, ou com os que estão a sua volta e o resto do mundo, o egoísmo esta intrínseco   em suas  vidas, pessoas assim são capazes de aliar-se aos demônios para esta no topo das riquezas e prazeres que o mundo lhes oferece. Sem se importar com o derramamento de sangue de tantos inocentes que lutam pela sua sobrevivência.  A desigualdade social tem sido um dos fatores predominantes no mundo e em alguns países de uma forma mais trágica e dolorosa.  . "diamantes de conflito", os diamantes ilegalmente garimpados, cujos lucros compram armas e alimentam as guerras sem dó e sem piedade.

3.      Um olhar mais detalhado sobre a educação ou sobre a sala de aula.

Diamante de sangue é um filme voltado há uma cultura sofrida e oprimida em consequência da guerra e demais fatores incluindo a falta de oportunidades para vencer na vida, para este povo a educação é um grande desafio, é uma linguagem esquecida, a escola pra a maioria deles é a própria vida que diariamente trás lições de  dor e sofrimento. O filme trás a realidade de um povo sem cultura, quando os criminosos sequestraram as crianças, arrancada bravamente de suas mães, elas não estavam nas escolas estudando ou brincando, muitas estavam nas ruas; vendendo qualquer coisa, trabalhando como escravos, pedindo, ou até roubando. Com suas vestes maltrapilhas e sujas, outras estavam puxando a capulana, (vestes) de sua mãe.  Chorando com fome. Sensibilizei com o choro de Dimon, pois lamentou muito pelo seu filho, e o que ele mais dizia com muito orgulho é que o seu filho quando estava na escola, gostava muito de estudar, andava quilômetros a pé até chegar à escola, pois o seu maior desejo era ser doutor quando crescesse. É lamentável, saber que muitos sonhos foram destruídos na guerra. Afinal, sonhar é um direito de todos independentes da cultura, raça, cor, sexo, enfim, todos sonham, e merecem a realização de seus sonhos principalmente quando estes fazem parte da educação.

O AMOR AO PROXIMO ACIMA DE TUDO