sexta-feira, 8 de julho de 2011

LEITURA, UM ALIMENTO IMPRESCINDÍVEL PARA O DESENVOLVIMENTO INFANTIL.

A leitura é a principal ferramenta para que haja um desenvolvimento eficaz em toda faixa etária principalmente para classe infantil, é lá que a criança tem um real encontro com o mundo marginário e imaginário, é lá que ela cresce e desenvolve-se. A criança começa a pensar, a criar e recriar através de cada leitura feita, mas, porem, é preciso gostar de ler. Sentir prazer pela leitura para enjerir satisfatoriamente o conteúdo apresentado, mesmo que seja para  uma analise crítica construtiva ou destrutiva.   Este gosto pela leitura é algo fantástico, começa através do incentivo dos pais e principalmente através dos educadores e professores, é fundamental ensinar esta prática através da prática, ou seja, o professor sendo um bom leitor apaixonado pela leitura automaticamente este desejo alcançará as crianças que estão á sua volta. Pois, as nossas atitudes tem força maior que as nossas palavras.
Dentro da perspectiva freiriana, a leitura da realidade precede a leitura da palavra. Aprendemos a ler o mundo antes mesmo de decodificar os sinais gráficos das letras. Assim, ler o mundo é tão importante quanto ler a palavra, pois um não está dissociado do outro. São dois momentos que se comunicam no ato de pensar, pois existe uma relação mútua entre a leitura do mundo e a leitura da palavra, entre a linguagem e a realidade, entre o texto e o contexto (FREIRE, 1994).
Podemos afirmar com todas as letras que somos  o que lemos. Homens e mulheres que se destacaram na vida, fizeram história, deixaram um legado, praticamente foram pessoas que leram e releram, mesmo na idade da pedra, quando não existiam letras, parece um paradoxo, mas estas pessoas aprenderam a pensar a enxergar através de suas lentes ofuscadas um futuro melhor. Hoje vivendo na modernidade onde a tecnologia inteligente se faz presente. Basta um clique para obtermos a resposta em uma só palavra. Com tudo isto o livro ainda é uma ferramenta importantíssima para o desenvolvimento intectual do homem.  Mesmo quando observamos a pequena quantidade de leitores assíduos em nossas bibliotecas, leitores que transportaram para o outro lado da porta, onde ali encontra um laboratório informático e normalmente cadeiras ocupadas por internautas, alunos que apressadamente encontra respostas para os seus por quês, mais prático e rápido! Contudo isto a literatura não morre, continua viva servindo inclusive e principalmente aqueles que leem, faz na maioria das vezes uma boa interpretação de texto e envia para  a internet.
Infelizmente o corre, corre da vida esta deixando certos valores que outrora priorizávamos, as nossas crianças estão crescendo assustadoramente, e precisamos estarmos preparados para levar um ensino  nutritivo ao seu intelecto. pois, o mundo ai fora esta com a sua cartilha do seu modo pronta para enjerir  aos indivíduos de cujas mentes vazias.
A leitura possibilita o conhecimento do eu, do outro e do mundo. Através da leitura é possível, também, obtermos o conhecimento de outras formas de vida, tempo e espaço e, consequentemente, adquirirmos uma cultura diferenciada. Sendo assim, só podemos atribuir importância e relevância às práticas de leitura quando o leitor é levado à condição de sujeito, trabalhando ativamente com seus pares na busca de compreensão de diferentes aspectos da realidade através dos textos. (FREIRE, 1994).
A realização dos nossos sonhos está além ou após muitas leituras feitas, pois, não basta um diploma na mão, ele por si só não significa nada, é preciso mente, cérebro pensante, conhecimento para que possamos progredir na vida,
Existe uma fileira enorme ai fora em busca de oportunidades, mas, as portas se abrem para aqueles que pagam o preço, lutam com persistência e perseverança em prol de um ideal, sem se importar com as barreiras que tendem a desanimar, pelo contrário cada desafio  a ser enfrentado mais força para vence-los.

segunda-feira, 4 de julho de 2011

BRINCADEIRAS, EDUCAÇÃO E CUIDADO



“É no brincar, e talvez apenas no brincar,
que a criança ou adulto fruem sua liberdade de criação.”
(Winnicott, D. W., 1975)”.
Todas as crianças são crianças, mas nem todas vivem como crianças, pois, ser criança é brincar, pular, saltar, sorrir, cantar, gritar, chorar, fazer caretas, sorrir, assustar, sonhar. Ser criança é não ter maldade, ver no olhar do adulto; proteção, segurança e principalmente amor, é levar uma correção do adulto e não guardar magoa, continuar sorrindo, tagarelando, com toda sua humildade e simplicidade, é ver  com admiração e orgulho o gesto nobre de uma formiga ajudando as outras prepararem  o seu ninho, ser criança é não ver o perigo ao soltar  pipa ao céu e vê-lo voando.
Infelizmente ao longo deste ano, a AES Eletropaulo registrou oito acidentes com pessoas que foram tirar pipas da fiação elétrica na Grande São Paulo. O último caso foi registrado nesta quarta-feira (1º) e terminou em morte. Uma garota morreu eletrocutada quando tentava tirar uma pipa que ficou presa na rede elétrica, na Vila Carrão, http://g1.globo.com/sao-paulo/noticia/2010/12/eletropaulo-registra-oito-acidentes-com-pipas-na-grande-sp-em-2010.html.
Este e tantos outros acidentes acontecem com crianças porque querem viver como criança é um direito que lhes assistem, mas acaba perdendo a vida. Pelo simples fato de querer viver como criança. E muitas vezes este direito  é podado por falta de liberdade e espaço.
Enquanto brinca, aprende: quando corre atrás de uma bola, empina uma pipa, rola pelo chão, pula corda, está explorando o espaço à sua volta e vivenciando a passagem do tempo (ESTADO DO RIO DE JANEIRO, 197...).
Criança que brinca é naturalmente criança saudável, não importa se é pobre, rica, branca, negra, mulata, especial, enfim... todas são crianças e tem um desejo insaciável em comum BRINCAR. Não importa se é um brinquedo caro, barato, ou zero custo, pra elas o seu brinquedo não tem preço é algo mágico, é o seu brinquedo!
Brincar não é perder tempo, é ganhá-lo.
É triste ter meninos sem escola,
 mas mais triste é vê-los enfileirados em salas sem ar,
com exercícios estéreis,
sem valor para a formação humana.
(CARLOS DRUMMOND DE ANDRADE)
Há algum tempo atrás uma senhora chegou chorando ao hospital com sua filhinha de seis anos   nos braços, a criança estava super anêmica, o medico perguntou  como é o cotidiano da sua filha. Ela respondeu: Dr. Eu não entendo, porque minha filha esta assim, eu não deixo ela brincar no chão por causa dos micróbios, moro em apartamento, então eu protejo o maximo que posso, o médico respondeu, a sua filha pra ser uma criança saudável, tem que brincar, esta em contato com a terra, com as pessoas, com os colegas, ela tem que se sujar. Lembro da propaganda do sabão em pó OMO,  porque sujar faz bem. Realmente criança feliz e saudável é aquela que rola no chão, brinca de pingue pongue, pula corda, amarelinho, chega em casa com a boca suja de manga, as mãos e o o resto sujo de terra, vai ao banheiro e toma aquele banho, huhuhu! Que saudades de ser criança!  Hoje as crianças sofrem, por falta de espaço, de liberdade, de brinquedos saudáveis, e principalmente falta de segurança, hoje temos praças modernas mas, porem, vazia, andávamos nos campos descalços, descamisados apenas com uma simples bola e algumas amigas e amigos  ali jogávamos queimada e outros jogos éramos felizes e soltos pra vida.
Um brinquedo...
O que é um brinquedo?
Duas ou três partes de plástico, de lata...
Uma matéria fria
Sem alegria
Sem história...
Mas não é isso, não é filho!
Porque você lhe dá vida
Você faz ele voar, viajar...
(TOQUINHO, 1987).

O brinquedo ideal não se encontra apenas nos megas shopping, ou na venda do visinho,  ele pode nascer na imaginação da criança e ser construído pelas suas singelas mãos.
As vezes as crianças nos surpreendem com o seu jeito de ser e viver, hoje 26 de junho/2011, por alguns momentos deixei duas crianças sozinha no apartamento, e fui ao meu trabalho que fica em frente, tão perto que achei normal deixar duas crianças de  08 anos brincando, minha filha Martha e sua colega Amanda, moro no térreo, temos uma pequena área de serviço, e um muro não muito alto, elas duas bricando de pique esconde deixou sem querer uma moeda cair do outro lado do muro, então a Martha advertiu Amanda a não pular o muro, mas não deu atenção, simplesmente pulou e lá ficou presa por alguns minutos e minha filha por amizade e solidariedade também resolveu pular ficando as duas sem poder sair, pois ali é uma garagem, e ficaram esperando alguém entrar, até que por fim alguém entrou com o carro e as tiraram dali com raiva, com receio delas terem aranhado os carros que ali estavam, mas o que mais me chamou atenção foi a ingenuidade da Martha em pular e fazer companhia a sua amiga, sem se importar com as consequências, deixando falar Mais forte o laço de amizade que há entre elas. 
SAIBA
Saiba!
Todo mundo foi neném
Einstein, Freud e Platão, também
Hitler, Bush e Saddam Hussein...
http://letras.terra.com.br/adrianacalcanhoto/
Esta musica retrata a realidade da vida, todos tiveram a oportunidade de ser criança, mas nem todos tiveram o privilegio de viver como criança, pois cada criança é diferente da outra, cada uma tem seu mundo, suas característica e suas personalidades, seu berço, sua família, principalmente seu pai e sua mãe. A origem de cada criança  responde por se só a sua personalidade, ou seja se a criança nasceu em um ambiente pesado onde não há harmonia, amor, união, carinho, os brinquedos e as brincadeiras para estas crianças não tem muito sentido, serve apenas como paliativo, supre apenas aquele curto momento. Quem sabe apenas enquanto esteja  na escola no curso período do recreio, chega em casa, bate aquele sentimento horrível “melhor esta na escola do que em casa”. Embora que todos nós temos o livre arbítrio para escolhermos a caminho a percorrer, mas, sabemos que não é fácil quando existe um histórico negativo. Mas não é impossível reverter o quadro. Nos como educadores, temos a preciosa oportunidade de fazer a diferença na vida de tantas crianças, antes de passar o b aba, passar amor, carinho, compreensão, atenção, respeito, e um ombro amigo onde ela se sinta protegida e amada, ela sai dali levando pra casa esperança de dias melhores, e de um futuro promissor.
 É triste ter meninos sem escola,
 mas mais triste é vê-los enfileirados em salas sem ar,
com exercícios estéreis,
sem valor para a formação humana.
(CARLOS DRUMMOND DE ANDRADE
A professora trás em seu punho a responsabilidade de injetar em seus alunos um sangue novo, através do seu desempenho  em sala de aula. Mas para que isto aconrteça é preciso dedicação, tempo e persistência, não basta tão somente entrar em sala de aula ditar as regras sem troca de olhares, e no final  tchau! É preciso investimento, in dependente do salario, faz porque ama, e não pelo que recebe, Acredito que ser médico é uma responsabilidade muito grande, esta lidando com vida, ser professora também é uma grande responsabilidade por esta lidando com a essência da vida, que é o sentimento.

O JOGO E A CRIANÇA UMA PARCERIA IMPLACÁVEL

 “Brincar com as crianças não é perder tempo, é ganhá-lo”. Se é triste ver meninos sem escola, mais triste ainda é vê-los sentados enfileirados em salas sem ar, com exercícios estéreis, sem valor para a formação do homem."
(Carlos Drummond de Andrade)
Brincar faz parte da vida infantil e implica numa relação social, cognitiva e afetiva.  Desenvolve as potencialidades da criança, além de ser um instrumento para aprender a lidar com as emoções, equilibrar as tensões, desenvolver a coordenação motora e a atenção auxiliando na construção da individualidade e personalidade. A escola tem a responsabilidade de satisfazer os interesses e necessidades do aluno e por isso é imprescindível que permita que a criança brinque.
O importante é o processo da criança, o seu pensamento, os seus sentimentos, as suas percepções, suas reações ao seu ambiente. O professor tem o papel de criar situações estimulantes para um desenvolvimento criativo, tendo em vista que cada criança revela seus interesses, sua capacidade, seus recursos, e seu envolvimento na brincadeira.
“Uma criança que domina o mundo que a  cerca é a criança que se esforça para agir neste mundo. Para tanto, utiliza, objetos substituto aos quais confere significados diferentes daqueles que normalmente possuem. O brinquedo simbólico, o pensamento está separado dos objetos e ação surge das idéias e não das coisas”.
Vigotsky,1999.
É na magia do brinquedo que a criança desenvolve a autoestima, a imaginação, a confiança, o controle, a criatividade. É brincando que a criança tem a brilhante oportunidade de usar a sua imaginação para criar o que dar prazer.
E seja qual for a sua criação é algo inédito e de grande valor; que seja na criação de objetos feito de sucatas ou através de imagens apresentadas nos desenhos, pinturas e coreografias que representam ritmos e melodias. Enfim, experimenta e reinventa, analisa, compara e cria. As brincadeiras mudam à medida que as crianças crescem, através das brincadeiras começam a compreender como as coisas funcionam. Brincar é viver.
O jogo é fundamental para que sejam alcançadas a atuação e a concentração. É um dos métodos comprovadamente eficaz para o desenvolvimento social, afetivo intelectual, emocional, físico e cognitivo da criança. E é através dele que a pedagogia se justapõe ao lúdico, ou seja, o jogo passa ser visto como algo sério, e não apenas o instrumento que as crianças utilizam para se divertir e ocupar seu tempo, mas, é um objeto capaz de educá-las. Brincar é tão importante quanto a nutrição, saúde,  habitação e  educação. Piaget em suas preditas ele mencionou que a criança cresce brincando. Perda de tempo é deixar de brincar.
A criança é condicionada de acordo com o contexto que ela vive.. O que importa é que a criança brinque, e experimente os mais variados tipos de brincadeiras ou jogos, sem preconceitos culturais. Pois, facilmente ela contextualiza porque esta inerente à capacidade de criar brincando. Há  brinquedos que são universalmente aceitos, não importando muito o material de que são feitos o tamanho ou mesmo a idade e o sexo da criança
Para Bettelheim pela brincadeira a criança expressa o que teria dificuldades de colocar em palavras e sua escolha é motivada por processos íntimos, brincar é sua linguagem secreta.
Os jogos são de suma importância para a aprendizagem porque despertam emoções, afetividades, sentimentos e estimula a inteligência e ao longo do tempo servirão para moldar o caráter da criança. Jogar proporciona a criança  situações que favorecem  as relações interpessoais o auto-controle  e determinação no  sentido  de querer aprender e alcançar resultados. Apesar de seus conceitos relevantes a aprendizagem, os jogos não são visto como fato essencial para alguns profissionais e famílias, que por falta de conhecimento ou cultura, vêem os jogos apenas como lazer distração ou até mesmo como passa tempo e não sabem que quando a criança brinca, ela cresce.
A convivência com outras pessoas que seja Interação entre alunos e professores, a ajuda mútua, as discussões, diálogos, dúvidas expostas, brinquedos e brincadeiras são estes e outros fatores fundamentais para o desenvolvimento da criança.
Brincar faz parte da vida infantil e implica numa relação social, cognitiva e afetiva.  Desenvolve as potencialidades da criança, além de ser um instrumento para aprender a lidar com as emoções, equilibrar as tensões, desenvolver a coordenação motora e a atenção auxiliando na construção da individualidade e personalidade.  
Para Bettelheim pela brincadeira a criança expressa o que teria dificuldades de colocar em palavras e sua escolha é motivada por processos íntimos, pois, brincar é sua linguagem secreta.
         Cada criança tem seu mundo e seu espaço, mas, porem, é condicionado de acordo com o contexto que ela vive. O que importa é que a criança brinque, e experimente os mais variados tipos de brincadeiras ou jogos, sem preconceitos culturais. Pois, facilmente ela contextualiza porque esta inerente à capacidade de criar brincando. Há brinquedos que são universalmente aceitos, não importando muito o material de que são feitos o tamanho ou mesmo a idade e o sexo da criança, o importante mesmo é brincar, pois as brincadeiras fazem parte da vida, do crescimento e desenvolvimento infantil. O homem é resultado do que foi na infância, se viveu uma infância feliz onde teve a oportunidade de ser criança provavelmente será um homem equilibrado e bem sucedido na vida.