VERDADES PEDAGÓGICAS: PLANO DE AULA

domingo, 22 de janeiro de 2012

PLANO DE AULA

Componente Curricular: Língua Português. Ano :1º

Assunto/Tema: Leitura e Interpretação de texto

Objetivo: Incentivar e exercitar a leitura, interpretar o texto, desenvolver a compreensão da ideia apresentada no texto

Conteúdo: Leitura do texto, “O OVO

Atividade: Exercício de interpretação da leitura do texto e desenho

Metodologia/Estratégia

1. Começar a aula com pergunta:

Se a criança tem o hábito de ler

Quais temas gostam de estudar

O que mais chama atenção em um livro

2. Depois é proposto para a turma uma atividade de leitura.

3. Entregar a folha de atividades para os alunos, com o questionamento sobre o texto lido. Após pedir um desenho da parte em que as crianças mais se interessaram sobre o texto.

RECURSOS:

Folhas do texto e questionamento

Lápis de escrever e borracha

Lápis de cor

Folha sulfite

Avaliação: Observar se as ideias observadas pelos alunos são coerentes as ideias do texto.

Será considerado o envolvimento do aluno com as atividades propostas atitudes e raciocínios.

Referencias Bibliográficas: TERESA, Maria, COELHO, Armando 1º ano, Língua portuguesa, São Paulo, Editora: Spisione, 2008 (Coleção Marcha Criança)

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Ambientes de Aprendizagem

Qual a diferença básica entre a aprendizagem da criança na família e na escola?

Sabemos que, o processo de aprendizagem pode ser definido de forma sintética como o modo como os seres adquirem novos conhecimentos, desenvolvem competências e mudam o comportamento. Por isso, a situação de aprendizagem envolve a compreensão do contexto em que a criança está inserida, como as pessoas que estão relacionando, as condições de espaço físico e os objetos que estão nesse espaço, alem do modo de vida, idéias e os valores das pessoas. Nas situações que ocorrem a aprendizagem, são desenvolvidas formas de aprender que influenciarão a aprendizagem futura, influenciando-a até a vida futura.
Quando observamos a aprendizagem da criança, percebemos que a família tem um papel fundamental nesse processo, pois é onde acontecem os primeiros contatos do bebê com o mundo externo, com as sensações, as emoções e a linguagem. A linguagem é uma das aprendizagens infantis que está basicamente relacionado ao ambiente familiar, pois é construído durante o seu desenvolvimento desde o início de sua vida. E durante os seus primeiros anos de vida, a criança aprende habilidades que serão importantes por toda a vida, tais como, andar, comer, comunicar-se, desenvolver seus sentimentos, dentre outras habilidades. Por isso, a aprendizagem na família deve ser verdadeira e ocorrer de forma prazerosa para todos, havendo interação, na qual exista comunicação de sentimentos e idéias para que possa estimular a aprendizagem. Entende-se então, que quando esse processo ocorre de forma adequada, a aprendizagem acontece de forma equilibrada.
A diferença da aprendizagem na família e na escola, é que a aprendizagem escolar ocorre de forma sistematizada por meio de vários métodos e ambientes, oferecidos pela mesma, é uma aprendizagem formal ou acadêmica, distinguindo-se da aprendizagem na família, que acontece de forma informal. Na escola a criança aprende a ler, escrever, aprende a exercitar valores nas suas ações diárias, moral, ética, cidadania. Eles têm que vivenciar, principalmente através dos exemplos das atitudes praticadas pelos que os cercam. Sabendo que para viver em sociedade é preciso cumprir regras. Elas existem justamente para serem cumpridas e não para serem violadas. Por isso o maior desafio da escola é proporcionar um ensino e uma formação de qualidade que possibilitem o desenvolvimento pleno das pessoas envolvidas nas mais variadas situações que ali são vivenciadas.
A escola é fundamental, para o aprendizado, é à base da nossa vida, tanto profissional como social. Através dela é que a gente adquire conhecimentos científicos, é o lugar de formação da educação e tem o papel de formar alunos capazes de pensar e ter autonomia para tomar decisões, desenvolvendo crianças que se tornem cidadãos críticos e criativos.
A família e a escola formam uma equipe. É fundamental que ambas sigam os mesmos princípios e critérios, bem como a mesma direção em relação aos objetivos que desejam atingir. Ressalta-se que mesmo tendo objetivos em comum, cada uma deve fazer sua parte para que atinja o caminho do sucesso, que visa conduzir crianças e jovens a um futuro melhor. O ideal é que família e escola tracem as mesmas metas de forma simultânea, propiciando ao aluno uma segurança na aprendizagem de forma que venha criar cidadãos críticos capazes de enfrentar a complexidade de situações que surgem na sociedade. Existem diversas contribuições que tanto a família quanto a escola podem oferecer, propiciando o desenvolvimento pleno respectivamente dos seus filhos e dos seus alunos.

CONSIDERAÇÕES SOBRE A NOVA ATUAÇÃO DO PEDAGOGO

A pedagogia não é somente uma área de formação para educação infantil, ou escolar, mas visualiza e engloba outras realidades, pois atua na formação do ser humano, provendo métodos para que o saber seja difundido e assimilado processando assim a capacitação do ser humano. Assim nesta perspectiva a sociedade vive na dependência da formação, e exige dos que dela participam e nela intervém através da produção venha a estar a cada dia mais qualificados para onde atuam, venham a corresponder com as expectativas que impulsiona o progresso no mercado de trabalho. Portanto na atualidade o Pedagogo tem exercido uma atuação multidiversa; que lhe concede a oportunidade de vir a estar atuando em outras áreas de trabalho, como em hospitais, empresas, bancos, asilos, presídios, quartéis e muitos outros locais onde na atualidade é necessário a ampliação do saber, conduzindo o empregado a uma urgente reciclagem e especialização para atuar em sua função correspondendo com as exigências que o mercado de trabalho lhe faz.

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